Como percibo mi docencia:
Relataré un día de mi práctica docente (hoy): como todos los días registro a las 7 am, en el checador mi huella digital. Enseguida atiendo 50 alumnos en Álgebra, 1ro C de Mecatrónica, les solicite un voluntario como relator, explicó lo revisado en la clase anterior y la tarea, les cuestioné si tuvieron dificultad para realizar la tarea, me contestan que no, e indiqué se pusieran de pie y realizamos 3 veces el ejercicio de “Nudos”, les informo que les ayudará a responder más efectivamente los problemas matemáticos, ya que conecta los hemisferios cerebrales, enseguida les pedí trabajar en pares en una de las actividades de cierre, del tema “Solución de ecuaciones cuadráticas”, repartí la fotocopia donde se señala los ejercicios con su valor, esto lo realice con la finalidad de que trabajen en forma colaborativa, mientras tanto yo observe su desempeño, una vez terminado el ejercicio en el máximo tiempo planeado, 30 min, les comente que se preparen para el examen (valor del 60%) que se realizara en la siguiente sesión.
En el siguiente módulo atiendo a 48 alumnos de 3er sem. en Biología, ya estamos en el cierre también y el relator nos pone al día de lo visto en la sesión anterior, enseguida indiqué: entregar su actividad individual de extraclase (lo PNI del video, esta actividad se dejo con la finalidad de que los estudiantes utilicen las tecnologías de la información en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje) en el folder de equipo (“Todo en un folder”, el cual lo elaboramos en el inicio del curso, de esta manera no se levantan todos, sino solo 8); pedí que en equipo comentaran su experiencia sobre la revisión que realizó cada uno, en su correo electrónico sobre “Viaje extraordinario”, ¿que les pareció, como lo relacionan con el tema del tercer parcial “Evolución”, como impacta en el Origen de la vida, lo revisado cambia su percepción anterior?, pasados 15 min, cada equipo expresó sus respuestas en 2 min. Esto es con la finalidad de sustentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva, estructurando ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Para finalizar y despedirnos a cada uno de los estudiantes le solicité una palabra que represente su sentir ¿Cómo te vas después de esta sesión?, esto es con la finalidad de que todos sean escuchados al menos con una palabra significativa.
En el tercer módulo de este día atiendo a 50 alumnos en Química I, después de la relatoría, en 2 minutos hicimos 3 ejercicios de “El Peter Pan”, explique que esta gimnasia cerebral asiste a la memoria, para el cierre se planeó como penúltima actividad, resolver cuestionario de Nomenclatura (previamente en extraclase de manera individual después de revisar el tema), les solicite la participación voluntaria de alumnos, para pasar al pintarrón y explicar uno de los 25 ejercicios, supervise las soluciones y aclare dudas, esta actividad me facilitó crear ambientes de aprendizaje colaborativo, pues construimos material didáctico: una tabla de aniones, la cual les sugerí podrán utilizar para la 2da parte del examen del tercer parcial. Les recordé tener listo su proyecto de ciencia “Producto para la higiene personal” para su presentación en la próxima sesión.
En el resto del día, después de consumir una colación, me dedique a las actividades de comisión como presidente de Academia y actividades complementarias como Coordinadora de Tutorías y encargada del club Construye T: Realice revisión de datos y preregistro electrónico de los 17 Prototipos a participar en el concurso estatal, confirme con uno de los 2 ponentes, las necesidades para próxima capacitación en metodología, para los alumnos participantes en dichos proyectos; En el espacio destinado a Tutorías en la oficina de Orientación Educativa, escuche, oriente y vincule las quejas y sugerencias de los Papás que 2 de mis compañeros Tutores recibieron en la entrega de boletas en reunión de padres de familia; Verifiqué que las alumnas del club Construye T, hubiesen atendido las indicaciones de retirar el mural que se publicó durante la semana y guardar el tríptico de madera que sirviera para su exhibición; Supervisé los avances de los alumnos inscritos en el Club de Ciencias; Recibí la bitácora de 3 de los 49 Tutores que coordino y los felicite por su entrega oportuna. A las 3 pm me retire a casa. Estas actividades me permiten contribuir a la generación de ambientes para el desarrollo sano e integral de los estudiantes, así como la participación en proyectos de mejora continua del CBTis y apoyo a la gestión institucional.
Relataré un día de mi práctica docente (hoy): como todos los días registro a las 7 am, en el checador mi huella digital. Enseguida atiendo 50 alumnos en Álgebra, 1ro C de Mecatrónica, les solicite un voluntario como relator, explicó lo revisado en la clase anterior y la tarea, les cuestioné si tuvieron dificultad para realizar la tarea, me contestan que no, e indiqué se pusieran de pie y realizamos 3 veces el ejercicio de “Nudos”, les informo que les ayudará a responder más efectivamente los problemas matemáticos, ya que conecta los hemisferios cerebrales, enseguida les pedí trabajar en pares en una de las actividades de cierre, del tema “Solución de ecuaciones cuadráticas”, repartí la fotocopia donde se señala los ejercicios con su valor, esto lo realice con la finalidad de que trabajen en forma colaborativa, mientras tanto yo observe su desempeño, una vez terminado el ejercicio en el máximo tiempo planeado, 30 min, les comente que se preparen para el examen (valor del 60%) que se realizara en la siguiente sesión.
En el siguiente módulo atiendo a 48 alumnos de 3er sem. en Biología, ya estamos en el cierre también y el relator nos pone al día de lo visto en la sesión anterior, enseguida indiqué: entregar su actividad individual de extraclase (lo PNI del video, esta actividad se dejo con la finalidad de que los estudiantes utilicen las tecnologías de la información en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje) en el folder de equipo (“Todo en un folder”, el cual lo elaboramos en el inicio del curso, de esta manera no se levantan todos, sino solo 8); pedí que en equipo comentaran su experiencia sobre la revisión que realizó cada uno, en su correo electrónico sobre “Viaje extraordinario”, ¿que les pareció, como lo relacionan con el tema del tercer parcial “Evolución”, como impacta en el Origen de la vida, lo revisado cambia su percepción anterior?, pasados 15 min, cada equipo expresó sus respuestas en 2 min. Esto es con la finalidad de sustentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva, estructurando ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Para finalizar y despedirnos a cada uno de los estudiantes le solicité una palabra que represente su sentir ¿Cómo te vas después de esta sesión?, esto es con la finalidad de que todos sean escuchados al menos con una palabra significativa.
En el tercer módulo de este día atiendo a 50 alumnos en Química I, después de la relatoría, en 2 minutos hicimos 3 ejercicios de “El Peter Pan”, explique que esta gimnasia cerebral asiste a la memoria, para el cierre se planeó como penúltima actividad, resolver cuestionario de Nomenclatura (previamente en extraclase de manera individual después de revisar el tema), les solicite la participación voluntaria de alumnos, para pasar al pintarrón y explicar uno de los 25 ejercicios, supervise las soluciones y aclare dudas, esta actividad me facilitó crear ambientes de aprendizaje colaborativo, pues construimos material didáctico: una tabla de aniones, la cual les sugerí podrán utilizar para la 2da parte del examen del tercer parcial. Les recordé tener listo su proyecto de ciencia “Producto para la higiene personal” para su presentación en la próxima sesión.
En el resto del día, después de consumir una colación, me dedique a las actividades de comisión como presidente de Academia y actividades complementarias como Coordinadora de Tutorías y encargada del club Construye T: Realice revisión de datos y preregistro electrónico de los 17 Prototipos a participar en el concurso estatal, confirme con uno de los 2 ponentes, las necesidades para próxima capacitación en metodología, para los alumnos participantes en dichos proyectos; En el espacio destinado a Tutorías en la oficina de Orientación Educativa, escuche, oriente y vincule las quejas y sugerencias de los Papás que 2 de mis compañeros Tutores recibieron en la entrega de boletas en reunión de padres de familia; Verifiqué que las alumnas del club Construye T, hubiesen atendido las indicaciones de retirar el mural que se publicó durante la semana y guardar el tríptico de madera que sirviera para su exhibición; Supervisé los avances de los alumnos inscritos en el Club de Ciencias; Recibí la bitácora de 3 de los 49 Tutores que coordino y los felicite por su entrega oportuna. A las 3 pm me retire a casa. Estas actividades me permiten contribuir a la generación de ambientes para el desarrollo sano e integral de los estudiantes, así como la participación en proyectos de mejora continua del CBTis y apoyo a la gestión institucional.
Deseo compartir que lo que desempeño me satisface, porque he puesto en práctica los aprendizajes de las capacitaciones recibidas y he tenido la oportunidad de conocer mis evaluaciones de mis alumnos y me otorgan una muy buena calificación. Espero seguir mejorando, con su apoyo Maestra Tutora y aprender de los participantes del grupo 133.
Atte:
Lourdes Hernández del Razo
